主持人：现在我们经常把教育分为家庭教育、社会教育和学校教育，这三者之间一直存在着微妙的关系，于是就会有很多家长认为，自己只需要在家庭教育当中扮演角色就好了。但是孩子一天有绝大部分时间在学校里面，认为
每个学生都有没被别人发现的潜力,这潜力大得别人是无法想象到的;就连他们自己也无法预估到,但是一旦被挖掘出来出来.会比真正的英雄还棒.所以每个学生都是天才。一个老师面对这么多的天才，怎样才能更好的激励
三、不断完善的能力结构 学习与信息能力（没有理论指导的实践是盲目的实践，脱离实际的“理论”毫无意义）； 研究学生的能力； 现代教学能力； 现代德育能力； 教育科学研究（教育、教学）能力； 教育、教学
我先讲一个故事，我是《班主任》杂志的创刊人，今年已经70岁过了，我比上午的赵老师还大。 我讲什么故事呢？我到一所学校去调查，找的是班主任，问现在孩子教育的切实困难。那么问题在什么地方呢？班主任几乎
我们这一讲里边很重要的内容，就是家庭当中影响孩子智力发展和学业成绩的主要因素是什么？我们的家长希望孩子学得好，智力发展得好，那么到底是什么因素？你所做的什么事情对孩子影响最大。第一就是家庭的智力环境。
客户：第四届新东方(微博)家庭教育高峰论坛 地点：北京市 - 北京 时间：2011/11/5 0:00:00 第四届新东方(微博)家庭教育高峰论坛于2011年11月5日-6日在京举行，本届论坛主题为“
客户：南海区教师进修学校 地点：广东省 - 佛山 时间：2006/10/19 0:00:00 在中小学，几乎每个班都有几个“问题学生”。他们是“麻烦制造者”、拖班级后腿者。班主任往往要把一半甚至更多的
客户：萧山教师进修学校 地点：浙江省 - 杭州 时间：2010/11/18 0:00:00 为强化新时期德育工作，探讨班主任工作新途径和新方法，提升班主任工作水平，11月18日萧山教师进修学校邀请全国
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